Ez Fekete egészség számít, az amerikai fekete emberek egészségügyi realitásait megvilágító sorozat. Akilah Cadet, DHSc, MPH, az Healthline-nal együttműködésben arra törekszik, hogy oktasson az egyenlőtlenségekről, hogy inspiráljanak egy olyan világot, ahol mindenki elérheti teljes egészségügyi potenciálját, bőrének színétől függetlenül.
Fontos számomra az oktatás.
Első generációs gyermekként apám hajthatatlan volt, hogy nekem legalább mesterképzéssel kell rendelkeznem. Ez már 9 éves koromban egyértelmű volt számomra.
Amikor elvégeztem a középiskolát, azon gondolkodtam, miért izgatottak az osztálytársaim. Tudtam, hogy legalább 6 évem maradt az iskolából.
Fekete nőként tudtam, hogy túl kell mennem az oktatáson, csak azért, hogy ugyanolyan esélyt kapjak, mint egy alacsonyabb végzettségű fehér ember.
Olyan szerencsés voltam, hogy egy középosztálybeli környéken nőttem fel. Iskoláim megegyeztek a magániskolákkal, ahol elsősorban fehér tanulók voltak.
A tankerület segédfelügyelőjének lányaként a lehető legjobb közoktatást kaptam. Fekete emberként megtiszteltetés számomra, hogy lehetőségem volt növekedni, fejlődni és boldogulni.
Három diplomám van a szüleim által nyújtott alapítvány miatt. Az oktatáshoz való hozzáférés és a tanórán kívüli tevékenységek megalapozták a sikert.
Ez nem a fekete diákok tipikus története a hagyományos óvodától a 12. osztályig.
Túlzó vagyok.
Amerika K – 12 rendszere ferde a fehér hallgatók felé. A tankönyvekből, az osztálytermi méretekből, a tanárokból és a létesítményekből a fehér diákok gyakran a legjobbat kapják meg, amit pénzzel meg lehet vásárolni.
Szó szerint.
Ennek oka, hogy az állami iskolákat elsősorban az otthonok vagyoni értékei finanszírozzák.
A fekete vagy elsősorban a fekete városrészekben általában kisebb értékű és alacsonyabb ingatlanadókkal rendelkező házak vannak. A nem fehér iskolák átlagosan 23 milliárd dollárral kevesebbet kapnak, mint a fehér iskolák.
Térjünk rá a tényekre.
Az oktatási egyenlőtlenség története
Brown kontra Az Oktatási Testület mérföldkőnek számító eset volt 1954-ben, amely meghatározta, hogy az iskolákat szét kell választani. Ez azt jelentette, hogy a fekete-fehér diákok ugyanabba az iskolába járnak. Borzasztóan lassú folyamat volt.
1957. szeptember 3-án a Little Rock Nine integrálta a fehér iskolát. Naponta érkeztek az arkanasasi Little Rock középiskolájába egy dühös fehér embertömeghez, akik trágárságokat kiabáltak.
Arkansas kormányzója felszólította a nemzetőrséget, hogy zárja el a fekete hallgatók bejáratát, még akkor is, ha egy bíró elrendelte részvételüket.
Huszonkét nappal később, miután Eisenhower elnök föderalizálta a nemzetőrséget és beküldte az amerikai hadsereg csapatait, a Little Rock Nine beléphetett.
A fekete diákokat minden egyes nap fenyegették és zaklatták. Ez addig folytatódott, amíg el nem hagyták az iskolát vagy érettségit szereztek.
Ruby Bridges 6 éves első osztályos volt, aki 60 évvel ezelőtt integrált egy iskolát New Orleans-ban. Erőszakos fenyegetések fogadták, amikor első napján az amerikai marsallok mellett volt.
Az összes fehér tanuló kivonult az osztályából, így teljesen egyedül maradt tanárával az egész iskola első évében.
Az iskolán kívül egy dühös fehér csőcselék felvonultatta a babakoporsót, benne egy fekete babával. Bridges szüleit elkerülték a közösség elől.
Ennek ellenére kockázatai és áldozatai megtérültek. A következő évben nyolc fekete diákot irattak be az első osztályba.
Sok más, iskolákat integráló fekete diák mellett a Bridges kitartott és megváltoztatta a történelmet.
Hogyan működik a K – 12 finanszírozás
A szegregáció hatásai a mai oktatási rendszerben is élnek. Az iskolák a szegregáltból faji szinten koncentrálttá váltak.
Az iskolai finanszírozás eleve a szomszédság vagyonához kapcsolódik. Ezt nagyrészt az ingatlanadók határozzák meg, a drágább ingatlanok magasabb finanszírozást nyújtanak a helyi iskoláknak.
Ez azt jelenti, hogy azoknak a hallgatóknak, akiknek már az az előnyük, hogy gazdag otthonból származnak, megvan az a minőségi oktatás előnye is, amelyet a gazdagság képes biztosítani.
Az alulfinanszírozott iskolákban hiányozhat:
- iskolai tanácsadók
- hozzáférés a naprakész technológiához
- mentálhigiénés szolgáltatások
- főiskolai előkészítő szolgáltatások
- karrier-tanácsadás
- tanórán kívüli tevékenységek
- tiszta, modern létesítményekkel
- tapasztalt, kulturálisan hozzáértő tanárok
A túlnyomórészt nem fehér iskolai körzetek diákonként átlagosan 2226 dollárral kevesebbet kapnak, mint a fehér iskolai körzetek.
Az alacsony jövedelmű fehér iskolai körzetek hallgatónként 150 dollárral kevesebbet kapnak, mint a közép- és felső tagozatos iskolai körzetekben.
A nem szegregált iskolarendszerünkben továbbra is jelen van a rasszizmus. Ez felveti a kérdést, hogy valaha is lebontották-e?
Az egészség az oktatástól függ
Amikor a hallgatók olyan környéken élnek, ahol nincsenek egészséges helyek, például élelmiszerboltok, szabadban gyakorolható helyek vagy biztonságos sétálóhelyek, az oktatás minősége veszélybe kerül. Így az egészségük is.
A magasabb végzettséggel rendelkező emberek kevésbé valószínű, hogy munkanélküliek, ami azt jelenti, hogy nagyobb valószínűséggel jutnak jövedelemhez az egészséges táplálkozáshoz és az orvosi kiadásokhoz. Egy 2012-es tanulmány azt mutatja, hogy a faj összetett kérdéssel jár.
A több végzettség visszaszoríthatja a depressziót, a szorongást, a cukorbetegséget, az asztmát és a szív- és érrendszeri betegségeket.
Érdekes, hogy ezek közül az alimentek közül sokan burjánzanak a fekete közösségekben.
Az egészségügyi eredményeket nagyrészt az oktatás határozza meg.
A 2 éves és 4 éves főiskolákra járó fekete hallgatók gyakran javítják az egészségügyi eredményeket.
Ez nemcsak oktatással jár ról ről egészség, de hozzáférés lehetőségei olyan dolgokhoz, mint a mentális egészség és az egészségügy az iskolákban, megnövekedett jövedelem az egészségügy és az egészséges táplálék megfizetése érdekében, valamint a biztonságosabb környéken élés lehetőségei.
A K – 12 oktatás egyik fő célja egy 4 éves intézménybe való továbbjutás, majd az egészséges élet biztosításához szükséges karrier. Főiskolai végzettség nélkül a fekete emberek munkanélküliségi aránya 5 százalékkal magasabb, mint a főiskolai végzettséggel nem rendelkező fehér embereké.
Főiskolai válság
Sok hallgatónak el kell döntenie, hogy egy nagy hitel pénzügyi terhe megéri-e a kapott oktatást.
A kölcsön visszafizetése komoly visszatartó erőt jelenthet az egyetem számára, különösen azoknak a fekete hallgatóknak, akik alacsonyabb jövedelműekből származhatnak, és hiányoznak a szülői támogatások.
Lehet, hogy kevésbé valószínű, hogy diplomát szereznek, ami kockázatosabbá teszi a pénzügyi egyenletet.
A szövetségi kölcsönökkel rendelkező fekete és latin nyelvű / latin-amerikai diákok, akik állami vagy magániskolában vagy nonprofit főiskolán vettek részt 6 évig vagy annál rövidebb idő alatt, 51,5 százalékos diplomát szereztek, szemben a fehér hallgatók 70 százalékával.
A fekete diákok tisztában vannak azzal, hogy az érettségi utáni kilátásaik nem biztos, hogy elegendő pénzt adnak a hitelek visszafizetéséhez.
Az országos nonprofit The Education Trust szerint a fekete diplomások hatszor nagyobb eséllyel nem teljesítik szövetségi hiteleiket.
Ez nagyrészt a pénzügyi egyenlőtlenségeknek köszönhető, bár az ilyen statisztikákat gyakran használják a rasszista mítoszok táplálására, miszerint a fekete emberek lusták vagy motiválatlanok.
Ez nem lehet távolabb az igazságtól.
A hitel elmulasztása negatívan befolyásolja a hitelt. Ez csökkenti a gazdagsághoz való hozzáférést, a biztonságos bérelhető vagy vásárolható otthont, sőt az autóvásárlást is.
Ironikus módon az oktatás folytatása a jobb életminőség érdekében hátráltathatja a fekete diplomákat.
Amit tehetsz
Kapcsolódjon be a helyi iskolarendszerbe. Az iskolaszék értekezletei nyilvánosak, és ezeken részt vehet, hogy megismerje a túlnyomórészt fekete iskolák támogatásának módjait.
Szavazás a megválasztott iskolai tisztviselőkre, akik a fekete közösséget képviselik és / vagy támogatják. Megfontolhatja a helyért való futást is.
Támogatás vagy adományozás a College Track-nek vagy helyi szervezeteknek, amelyek célja a fekete hallgatók támogatása a középiskola sikeres befejezésében és az egyetemre való továbbjutásban.
Adományozzon olyan oktatási alapoknak, amelyek támogatják a fekete diákokat, mint például az UNCF vagy a Thurgood Marshall Alap.
Támogasson szövetségi szintet a több hitel-visszafizetési és megbocsátási programért. Távolítsa el az akadályt, hogy néhány fekete ember hozzáférjen az oktatáshoz.
Az oktatás alapja
A szüleim az oka annak, hogy sikeres vagyok.
Ezért van az az életem, amely mindent megad nekem, amire szükségem van egy biztonságos környéken élni, gazdagságot építeni, minőségi egészségügyi ellátáshoz jutni és még sok mást.
Az oktatás megadja nekem az alapot, amelyre szükségem van az egészség társadalmi meghatározóinak eléréséhez. Sok fekete embernek soha nem lesz ilyen tapasztalata.
Ha fekete emberként boldogulsz Amerikában, az minden esélyt szembeszáll.
Akilah Cadet, MPH, technológiai társaságokkal, nonprofit szervezetekkel, kiskereskedelmi és kisvállalkozásokkal működik együtt a sokszínűség, az egyenlőség és az inklúziós stratégiák biztosítása érdekében, amelyek támogatják a fekete fekete bennszülötteket (BIPOC), a nőket és a marginalizált közösségeket a munkahelyen. Fekete nőként személyes és szakmai tapasztalatait arra használja, hogy inspirálja rasszizmusellenes munkáját coaching, stratégia, könnyítések és szervezeti változtatások révén. Büszke arra, hogy Oaklandben él, Kalifornia, ritka a szívbetegsége, és büszke Beyoncé szószóló. Kövesd őt itt.
.jpg)
