Néha az első születésnapjuk után, de főleg életük második és harmadik éve között, észreveszik, hogy a kisgyermek boldogan játszik más korú gyerekekkel együtt.
Látni fogja a játszótéren, családi összejövetelek alkalmával, vagy esetleg napközben. Észreveheti, hogy kevesen próbálnak meg együtt játszani.
Ezt hívják párhuzamos játéknak, és ez mind normális, mind fontos lépés a gyermek fejlődésében.
Mennyire előnyös a párhuzamos játék a kisgyermekeknek
Először a baba figyeli a felnőtteket és más gyerekeket, és gyakran utánozzák vagy másolják a viselkedést. Aztán felhasználják ezeket a megfigyeléseket a magányos játék során.
Ezután jön a párhuzamos játék, ahol gyermeke egyszerűen egyedül játszik, miközben mások megfigyelésével és közelében tartózkodik.
A párhuzamos játék önközpontúnak tűnhet, mégis számos előnye van kisgyermekének.
1. Nyelvfejlesztés
Amint a kisgyermek ül és gondolkodik a saját játékán, a közeli gyermekek vagy felnőttek szavait is hallgatja és tanulja.
Néha bekukkanthatnak, és láthatják, hogy egy játékot vagy cselekedetet bizonyos szónak neveznek. Hozzáadják a szókincsüket, és később meglepik.
2. Bruttó és finom motoros képességek fejlesztése
A játék egy fantáziadús törekvés, amely testet és elmét vonz. Akár a kisgyermekek egyszerűen megismételnek egy tevékenységet, vagy kísérleteznek valami újjal, amelyet a párhuzamos játék során vettek fel, mindez a tanulás és a fejlődés része.
Nincs helyes vagy rossz játékmód. Ne feledje, hogy ami egyszerűnek tűnik, kihívást jelenthet a finomhangoló mozdulatokat tanuló kis kezek számára.
Emellett a gyermek egyszerű cselekedete bonyolult ötletes elemeket is maga mögött állhat.
3. Szabadság, hogy kifejezzék vágyaikat és érzéseiket
Párhuzamos játék közben a kicsi többet megtud, mint hogy egy játék gurul, leesik vagy mozog, ha tolják.
Az érzések kifejezésére mindent felhasználnak, beleértve a játékokat, a saját kezüket, sőt a szennyeződéseket és botokat is.
Az örömtől a félelemtől a frusztrációig vagy az egyszerű butaságig terjednek, és leginkább azokon alapulnak, amelyeket a való életben tapasztalnak.
Megfigyelve a játékukat, bepillantást nyerhet abba, hogy elméjük hogyan működik ebben a fiatal korban, és jobban megértheti kezdő személyiségét.
4. A társadalmi interakciók megértése és a határok megismerése
A párhuzamos játék nem jelent elszigeteltséget. Gyermeke pontosan ott van, ahol lennie kellene: a saját világában, amely a nagyobb világ közepén található, még ki kell találniuk.
Megfigyelve más gyermekek interakcióját, gyermeke bepillantást enged a társas interakcióba. Ezeket a megfigyeléseket akkor fogják hasznosítani, amikor eljön az idő, amikor fejlődésükre készen állnak a csoportos játékra.
A kölcsönhatások lehetnek pozitívak (a gyerekek kedvesek egymással) vagy negatívak (az egyik gyermek kitolja a másikat vagy megragad egy játékot). Van mit tanulni mindkettőből.
5. Megtanulni megosztani
Ne számítson arra, hogy az ilyen korú gyermekei csendesen ülnek és játszanak, anélkül, hogy valaha szemügyre vennék a többiek játékát. Ez az a kor, amikor elméjük nagy ugrásokat tesz a fejlődés szempontjából, amikor megtanulják érvényesíteni magukat.
Az „enyém” szó és fogalom megtanulása fontos lépés a határok megértésében.
Engedje meg, hogy „az enyémet” mondják, hogy megvédjék a sajátjukat, de segítsen megérteni, hogy a közös területre hozott játékokat biztonságosan meg lehet osztani anélkül, hogy félnének tőlük.
A párhuzamos játék szakaszában lévő kisgyermekek természetesen birtokolják játékukat, mivel még nem értik a megosztást. Gyakorolhatja otthon a megosztást, de ne csodálkozzon, ha kiborulnak, amikor párhuzamos játéktársuk megragadja a játékukat.
Társadalmi interakciók vs. magányos idő
A kisgyermekek általában társadalmi lények, akik elsősorban attól függnek, hogy kapcsolatba lépnek-e gondozóikkal, és más emberekkel, amikor jobban megismerik a környező világot.
Figyelmeket vesznek szüleiktől, és tanulnak azáltal is, hogy önállóan fedeznek fel saját tempójukban, párhuzamos játékkal együtt.
Megfelelő kognitív fejlődés és harmonikus társas viselkedés akkor következik be, amikor kisgyermeke elegendő mindkettőből. Van ideje és helye a magányos, párhuzamos, asszociatív vagy kooperatív játéknak.
Egyes kisgyermekek akkor is folytathatják a játékot, ha játszótársak állnak rendelkezésre. Ez teljesen normális, még óvodás korban is.
Az idősebb gyermekek magányos játéka szintén normális. Méltó oktatási törekvésnek kell tekinteni, mindaddig, amíg jó az egyensúly a közös játék és az egyedüli játék között.
Ha gyermeke túl félénk ahhoz, hogy más gyerekekkel játszhasson olyan korban, amikor kellene, az a szorongás jele lehet. Gyakorold otthon a közös játékot, és kezdd kis helyeken, ahol csak egy vagy két másik gyerek lehet.
A szülő munkája
Az egyik legjobb dolog, amit tehet a kisgyermeke érdekében - és még akkor is, amikor még csecsemő korában van -, ha beszélni kell velük, miközben rendszeres napi tevékenységeket folytatnak, mint például gyaloglás, vásárlás, beszélgetés az emberekkel, kertészkedés vagy egyéb tevékenységek a ház körül.
Valójában a szülők fontos szerepet játszanak abban, hogy egyszerűen megengedik gyermekeiknek, hogy láthassák és beszéljenek velük, és megtanulják őket.
Az agyuk gyorsan megfigyel mindent a környezetükben, ezért győződjön meg róla, hogy jó példákat mutat be abban, amit mond és tesz. Ne érezze magát rosszul, amikor nincs ideje konkrét játékidőre gyermekeivel.
Nagyszerű és hasznos élmény számukra a jelenlét, amikor dolgokat csinálsz, és tanulni mások mellett.
Elvitel
Manapság a gyerekek felnőnek, rengeteg információ érkezik a különböző csatornákon keresztül.
Bár nagyon vonzóak lehetnek az elektronikus kütyük iránt, fontos, hogy az életük első néhány évében a lehető legteljesebb technológiát tartsák fenn.
Bátorítsd a játékot önmagukban, társaikkal együtt, társaikkal, és veled is! Fontos a nyelv és a társadalmi fejlődés szempontjából.
A játék segít a gyerekeknek a szórakozás közbeni tanulásban. De ami a legfontosabb, lehetővé teszi számukra, hogy a saját tempójukban tanuljanak. Kiegészítse a játékon keresztüli tanulást sok fizikai aktivitással, rengeteg összebújással és olvasással!
.jpg)
.jpg)
