Mi a szimbolikus játék és miért fontos?

Kisgyermeke éppen kiürítette a konyhaszekrényt, és a fejére tette a tésztaszűrőt, mint egy kalap. Imádni való.

Miközben valószínűleg arra törekszik, hogy megtalálja a telefonját, hogy képet tudjon készíteni, ne felejtsen el ünnepelni, amikor újracsomagolja azt a szekrényt - mert gyermeke épp egy újabb mérföldkőhöz érkezett életútja során. Ezt szimbolikus játéknak hívják.

Mi a szimbolikus játék?

A szimbolikus játék akkor következik be, amikor gyermeke tárgyakat kezd használni más tárgyak ábrázolására (vagy szimbolizálására). Akkor is előfordul, amikor lehetetlen funkciókat rendelnek hozzá, például adnak egy csészét a dollyjuknak. Ez az az idő, amikor a kreativitás valóban ragyogni kezd.

Példák a különböző életkorú szimbolikus játékokra

Nagyjából három szakaszra oszthatjuk a szimbolikus játék szakaszait.

Korai idők (körülbelül 3-18 hónaposak)

A születés varázslatos pillanatától kezdve gyermeke tárgyak és cselekedetek megfigyelésével gyarapítja a világról szóló tudását. Kicsit később többet tanulnak kis világuk felfedezésével.

Igen, körülbelül 3 hónapos kortól kezdve az ujjaikat és a játékokat a szájukba adták, hogy kitalálják őket. Körülbelül 8 hónaposan érettségiznek, hogy játékokkal ütőt készítsenek. Tehát, amikor a kicsi csattan a padlón, vigyorogjon és viselje el, mert ez a szimbolikus játék kezdete.

Adj még pár hónapot nekik, és elkezdik előre-hátra tolni játékkocsijukat a „vroom, vroom” hanghatásaiig.

Kisgyermek játékban (18 hónap és 3 év között)

Ebben a szakaszban gyermeke egyedül vagy egymás mellett játszik más korú gyermekekkel.

Figyelheti a valódi szimbolikus játék előfutárait: Először gyermeke betartja a szabályokat és hagyományos módon játszik játékokkal. Látni fogja, ahogyan az embereket a személyvonatukba rakják, hajkefével ecsetelik a dolly haját, és vizet isznak a játék teáskészletükből. Egyes szakértők ezt funkcionális játéknak hívják.

Akkor a dolgok érdekesebbé válnak. A gyermek elkezdi használni az egyik objektumot egy másik objektum ábrázolására. Ez azért van, mert most már tudnak Képzeld el egy tárgyat, és nem kell, hogy a konkrét tárgy legyen előttük.

Egy fadarab vagy üres papírtekercs mobillá válhat. Lehet, hogy szerencséje van, hogy elkapja őket, amikor magukhoz beszélnek, vagy hívnak a munkahelyén. Gyermeke etetheti mackóját a játék edényeivel. Ezek a szimbolikus játék első, egyszerű lépései. Hurrá!

Úgy tesz, mintha óvodás lenne (3-5 éves)

Ebben a korban a gyerekek elkezdenek egymás mellett játszani és észrevenni, amit mások csinálnak. A szakértők asszociatív játéknak hívják. És szimbolikus játékuk úgy alakul, ahogy valamiféle tervvel dolgoznak, szerepeket osztanak ki és egymás után lépéseket hajtanak végre.

Gyermeke meg tudja tervezni a barátaival, hogy mit fognak játszani. Figyelje meg, hogyan válik színdarabjukból mini dráma: „Játsszuk a mamát és az aput. Itt az ideje, hogy elaltassa a babát. ” Előfordulhat, hogy gyermeke beszélget magával, és kanállal szúrja a dolly szájába: „Nem kell félnie. Csak mondd, hogy „aah”. ”

Miért fontos a szimbolikus játék?

Mennyire fontos a szimbolikus játék? Nagyon, Lev Vygotsky orosz pszichiáter szerint. Az elméleteit a 20. század elején publikáló Vigotszkij számára az álmintázás elengedhetetlen a gyermek egészséges fejlődéséhez. A szimbolikus játék az a módszer, ahogyan a gyerekek legyőzik impulzivitásukat, és kialakítják az átgondolt magatartásformákat, amelyek bonyolultabb kognitív funkciókhoz segítenek.

De van még. A szimbolikus játék az írás-olvasás és az írástudás ugródeszkája. Amikor betűket és számokat írunk, szimbólumokat használunk arra, amit át akarunk adni. Amikor a gyerekek szimbolikus játékkal foglalkoznak, éppen ezt a koncepciót gyakorolják.

A kutatók megjegyzik, hogy az a gyermek, aki játék közben követ egy szekvenciát (tej kevergetése, majd a baba etetése), képes a nyelv szintaktikájának kezelésére is („Papírra és zsírkrétára van szükségem”).

Az alábbiakban felsoroljuk öt területet, amelyek megerősödnek, amikor gyermeke szimbolikus játékkal vesz részt:

• Kognitív képességek. Amikor gyermeke gyakorolja fantáziáját, új idegi utakat hoznak létre, és megtanulják, hogyan kell kreatívan gondolkodni. Ez a készség elősegíti számukra a problémamegoldást, ahogy öregszenek. Játék közben előadják azokat a tapasztalatokat, amelyekkel találkoztak, és keményen bekötik az agyukba, hogyan kell velük bánni.
• Szociális készségek. A szimbolikus játék megtanítja a gyereket látni a „másikat”. Mivel egyes gyerekek gondolkodhatnak másként, mint ők, gyermeke megtanulja, hogyan kell együttműködni és tárgyalni.
• Önbecsülés. A szimbolikus játék a kognitív képességeket gyakorolja, mint említettük. Gyermekének ki kell dolgoznia egy tervet és a megvalósításának módját. Elért cél? Ez nagy lendületet ad az önértékelés kialakulásában.
• Nyelv. Gyermekének fejlett memóriára van szüksége ahhoz, hogy megértse, hogy egy tárgy másért állhat, nem önmagáért. Ez a nyelv elsajátításának első lépése. A játék nagyszerű módja a szókincs építésének.
• Motoros készségek. A játék cselekvéssel jár. Ahogy gyermeke játszik, finom és durva motorikus képességei fejlődnek. Figyelje gyermekeit játékra, és valószínűleg hallani fogja a készségek mindkét készletét: „Ki öntötte ki az összes gyöngyöt? Most fel kell vennem őket! ” keveredik a következővel: Az utolsó az udvar végéig korhadt tojás!

Ötletek a szimbolikus játék elősegítésére

Most meggyőződött és készen áll arra, hogy a szimbolikus játék felé mozdítsa gyermekét. Íme néhány nagyszerű ötlet a szimbolikus játék ösztönzésére a fent tárgyalt három szakaszban:

Korai idők (körülbelül 3-18 hónaposak)

• Tegye ki a csecsemőt különféle játékok elé, és forgassa el őket, hogy a baba ne unatkozzon. A csörgők, labdák, blokkok és egymásra rakható csészék nem csak a hagyományos módon játszhatók. Mutasd meg gyermekednek, hogyan ütöd őket különböző felületekre, és élvezd a különböző hangokat.
• Üljetek egymással szemben, és terítsétek ki a lábait, hogy keretet készítsenek. Guruljon golyókat és autókat oda-vissza. Zajok hozzáadása a szórakozás növelése érdekében.

Kisgyermek játékban (18 hónap és 3 év között)

• Rendezzen teát a gyermek kedvenc kitömött játékaival. Nevezze el az edényeket és az evőeszközöket, amikor kiteszi. A játék teáskészlete helyett használjon palackos kupakokat, joghurttartályokat és egyéb újrahasznosítható tárgyakat. És akkor érezd jól magad a játékok etetésével. Kinek fáj a hasa, ha túl sok édességet fogyaszt?
• Hagyja, hogy gyermeke csatlakozzon a konyhához.Adj nekik egy üres tálat és kanalat, hogy megkeverjék saját „tortatésztájukat”. (De készen áll arra, hogy megnyalja nekik az igazi dolgokat.)

Úgy tesz, mintha óvodás lenne (3-5 éves)

• Tartson egy ládát régi ruhákból, cipőkből, sálakból, kalapokból, táskákból és napszemüvegekből, hogy gyermeke felöltözhessen, és úgy tehessen, mintha valaki más lenne. Hozza ki, amikor gyermekének játékdátuma van, és legalább fél órányi nyugalom lesz.
• Ha bátor vagy, ideiglenesen az udvar vagy a nappali sarkát élelmiszerboltokká, orvosi rendelővé vagy állatorvosi rendelővé alakíthatod. Gondolkodjon előre, és tartsa az összes üres gabonadobozt és kiöblített kannát esős napra.
• Állítson fel egy sátrat székekkel és takarókkal, hogy gyermeke táborozni tudjon.

Szüksége van egy kis motivációra? A kutatások azt mutatják, hogy összefüggés van a szimbolikus játék és az anya reakciója között. Minél több akciót hajt végre egy gyermek, annál inkább kapcsolatba lép az anya, mosolyog és megérinti a gyereket - és akkor annál többet játszik a gyermek. Ez egy nagy ciklus része, ezért kezdjen el játszani, és adjon előnyt gyermekének az értékes készségek megszerzésében.

Ha a gyermekem nem folytat szimbolikus játékot, baj van?

Mindez szórakozás és játék mindaddig, amíg el nem kezd aggódni a szimbolikus játékkal nem foglalkozó gyermeke miatt.

Először is - lélegezzen. Nem minden gyermek éri el egyszerre a fejlődési szakaszokat. Amikor gyerekekről beszélünk, akkor referenciakeretről beszélünk, nem pedig egy autóbusz menetrendről.

Ne feledje, hogy a normálok széles skálája létezik. De sok szülő kíváncsi az autizmus spektrumzavarra (ASD). Egy 2012-es tanulmány kimutatta, hogy a szimbolikus játékban való részvétel tekintetében nem volt különbség az ASD-s és más fejlődési késéssel küzdő gyermekek között, de a játék, a nyelv és a megismerés között magas volt a korreláció.

Ha gyermeke elmúlt az óvodás korban, és következetesen egyedül játszik, és ugyanazokat a műveleteket végtelenül megismétli (kitömött játékaik felsorolása vagy ugyanaz a rejtvény összeállítása) - vagy ha gyermeke nem vesz részt szimbolikus játékban, és nem fog együttműködni vagy kommunikálni más gyerekekkel - érdemes megvitatni az aggodalmait a gyermekorvosával.

Alsó vonal

Ez nem csak gyerekjáték. A szimbolikus játék segíti a kicsi fejlődését olyan sok területen. Élvezze ezt az édes mérföldkövet, és ösztönözze a színlelést, amikor csak teheti - túl gyorsan elcserélik azt a tésztaszűrős kalapot a valós gondok ellen.